Come si fa a dire, come ha fatto oggi Attilio Oliva, presidente di Treelle, che “la scuola italiana non ha bisogno di più soldi” perché "la spesa per ogni bambino è tra le più alte d'Europa”?

A smentire quanto detto da Oliva non sono solo i noti dati sugli investimenti che l’Italia dedica all’istruzione, di oltre un punto e mezzo inferiori alla media europea, ma anche quanto riportato alcuni giorni fa dal Rapporto Ocse 2012 “Education at a Glance 2012”, che nel fotografare lo stato della spesa per la scuola nei Paesi Ocse ha confermato proprio la scarsa propensione dell’Italia: per l’Ocse, infatti, bisognerebbe “aumentare gli investimenti in programmi per l'infanzia e mantenere i costi ragionevoli per l'istruzione superiore, al fine di ridurre le disuguaglianze, aumentare la mobilità sociale e migliorare le prospettive di occupazione delle persone”.

Il presidente di Treelle, inoltre, nel dire che i docenti italiani sono uno ogni 11,3 alunni contro i 21,5 della Francia e i 12,6 tedeschi ha dimenticato un particolare: la presenza nel nostro sistema scolastico, a differenza degli altri Paesi, di circa 100mila docenti di sostegno. I quali rappresentano un valore aggiunto fondamentale per la qualità della nostra istruzione e la formazione dei suoi studenti disabili e più in difficoltà. Dei docenti di sostegno andiamo fieri. Da chi, invece, sostiene che per colpa loro i nostri docenti sono “pagati la metà di quella dei colleghi tedeschi” sarebbe bene prendere le distanze.

“Le affermazioni del presidente Attilio Oliva – afferma Marcello Pacifico – non ci sembrano pronunciate da chi vuole il bene della scuola italiana. Ma da chi cerca di divulgare, come un ‘disco rotto’, la posizione di Confindustria. Dire il contrario dell’evidenza e di quello che esprimono numeri inequivocabili, riportati da tutti i rapporti internazionali, non merita ulteriori commenti. Meno male che qualsiasi associazione e sindacato della scuola, ma anche coloro che non vi operano, sanno bene che gli investimenti nella scuola italiana sono stati ridotti al punto da mettere gli istituti in ginocchio. A tal proposito – conclude Pacifico - saremmo curiosi di sapere cosa pensa su questo argomento Giorgio Rembado, presidente Anp e molto ‘vicino’ all’associazione Treelle”.

Varie

02 Ottobre 2012

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Scuola – Si impone sempre più il nostro modo di fare sindacato. Anche l’organizzazione più rappresentativa dei lavoratori italiani, la Cgil, sposa la linea giudiziaria dell’Anief e decide di impugnare in tribunale due tematiche di stretta attualità: il mancato riconoscimento del punteggio del salva precari a coloro che hanno chiesto di cambiare provincia e le norme incluse nella spending review che costringono inidonei, Itp e soprannumerari a lasciare l’insegnamento.

Dopo la ferma opposizione dell’Anief sia sul diritto del riconoscimento del punteggio salva precari riguardante il personale Ata che ha chiesto di cambiare provincia, sia sull’abuso che il Governo ha voluto perpetrare sul personale inidoneo, Itp e in esubero costringendolo alla riconversione professionale, apprendiamo che negli ultimi giorni la scelta di impugnare questi provvedimenti è stata fatta propria anche dalla Flc-Cgil. Si tratta di una decisione importante perché costringerà l’amministrazione a difendersi da una valanga di ricorsi. Ma non c’è solo questo.

Fa riflettere che già l’anno scorso il più rappresentativo sindacato italiano abbia deciso di seguire la strada aperta dalla nostra organizzazione avviando una battaglia legale per la stabilizzazione dei precari della scuola sostenendo che nel nostro Paese ci si ostina ancora a non voler applicare una direttiva comunitaria entrata in vigore da 10 anni.

“Ed oggi la storia si ripete – commenta Marcello Pacifico, presidente Anief e delegato ai quadri e direttivi della Confedir – con la Flc-Cgil che segue pedissequamente la strategia giudiziaria avviata dal sindacato autonomo degli educatori in formazione su due tematiche scolastiche di grande attualità”.

La prima riguarda l’impugnazione, attraverso una lettera che preannuncia azioni legali, della nota Miur 5837/12 che vieta il riconoscimento del punteggio giuridico frutto del salva precari per coloro che hanno chiesto di cambiare provincia d’inclusione. Il secondo motivo di ricorso deriva dall’approvazione di una spending review che a seguito del respingimento di tutti gli emendamenti presentati ha visto in queste ore il sindacato di Domenico Pantaleo opporsi alla riconversione obbligatoria del personale docente in esubero, inidoneo e appartenente ad alcune particolari classi di concorso di Itp.

“Guarda caso – sostiene Pacifico - anche in questo caso è stata scelta di percorrere la via giudiziaria inventata dal nostro sindacato. Il motivo comunque è molto semplice: in talune circostanze, come queste, quella dei tribunali è l’unica strada che può essere percorsa se si vuole far rispettare i diritti dei lavoratori. Abbandonando quella contrattazione che non solo ‘partorisce’ ormai sempre più spesso norme fini a se stesse, ma che ormai risulta sistematicamente svilita dall’inefficacia dell’azione e dall’incoerenza dei suoi stessi interlocutori sindacali”.

9 agosto 2012
Ufficio Stampa Anief
www.anief.org
 

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11 Agosto 2012

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Per il Presidente Marcello Pacifico l’esempio dei giudici antimafia incarna i valori della Costituzione. Prima però bisogna abbattere la cultura del clientelismo e della corruzione.

Il lavoro dei magistrati che operano contro la mafia deve essere da sprono per tutta la comunità scolastica, a partire dagli insegnanti, ma anche per famiglie ed istituzioni, al fine realizzare finalmente una società rispettosa delle regole, del diritto e dei nostri principi costituzionali. A sostenerlo è oggi il sindacato Anief, nel giorno del ventennale dell’attentato al giudice Giovanni Falcone, alla moglie Francesca Morvillo e ai tre agenti di scorta Antonio Montinaro, Vito Schifani e Rocco Dicillo, trucidati il 23 maggio 1992 a Capaci.

Nel partecipare, attraverso il suo Presidente Marcello Pacifico, al seminario “Scuola: terra dove cresce il seme dell’antimafia”, svolto all’interno della direzione didattica ‘Francesco Ferrara’ di Palermo, l’Anief ha riscontrato grande attenzione nei confronti di tutti gli interventi. Particolare interesse hanno riscosso le parole di Vittorio Teresi, Procuratore aggiunto della Direzione distrettuale antimafia di Palermo. Teresi ha ricordati ai presenti, tra cui centinaia di studenti giunti a Palermo con le navi della legalità, rappresentanti dell’associazionismo e della scuola, che “i giudici sono servitori dello Stato, alla pari dei cittadini che compiono giornalmente il loro dovere, nel rispetto del principio secondo cui la legge e i doveri sono uguali per tutti”.Per poi concludere: “non siamo eroi, ma cittadini che compiono il loro dovere”.

I relatori hanno apprezzato gli sforzi fatti dalle istituzioni, in particolare dal Ministero dell’Istruzione, che negli ultimi anni si sono adoperate per introdurre progetti e corsi formativi su Cittadinanza e Costituzione: “la trasmissione di queste conoscenze – ha sottolineato il Presidente dell’Anief – è una tappa fondamentale per far diventare l’Italia una vera repubblica fondata sul lavoro. In questo modo sicuramente potremmo onorare il nome di chi ha creduto in questi valori: facendoli incarnare e vivere dai nostri studenti e dalle loro famiglie, grazie all’opera quotidiana dell’insegnamento che ogni giorno si svolge nelle nostre scuole”.

Secondo il presidente dell’Anief “è ormai sempre più evidente che tutti gli ‘attori’ che operano nella e per la scuola devono agire nella consapevolezza che soltanto abbandonando definitivamente la cultura del clientelismo, del familismo, della corruzione e discriminazione si può favorire la legalità”.

Varie

23 Maggio 2012

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“L'attentato di oggi davanti una scuola di Brindisi, di matrice mafiosa secondo le prime valutazioni degli inquirenti, deve essere punito in maniera esemplare e deve convincere lo Stato a essere più presente in quelle scuole che in molte realtà del sud e delle zone di periferia rappresentano l'ultimo baluardo di legalità”. Così commenta a caldo Marcello Pacifico, presidente dell'Anief.

“Devono essere assicurati alla giustizia – continua Pacifico – quei vigliacchi traditori che oggi hanno distrutto più di una famiglia. L'occasione delle manifestazioni che si terranno a Palermo il 23 maggio prossimo davanti alle più alte autorità del governo per ricordare l'impegno della lotta a ogni tipo di mafia deve essere seguito da un serio piano di intervento del MIUR per fornire risorse, strumenti e finanziamenti adeguati che non possono esseri quelli dedicati alla sola celebrazione di alcune ricorrenze, pure necessarie ma non esaustive. Basta iniziare da piccole risposte come quella ancora non data alle strutture vandalizzate della scuola dello Zen di Palermo”.

“Bisogna affiancare all'insegnamento di ‘cittadinanza e costituzione’ comportamenti etici corretti e privilegiare la partecipazione democratica degli studenti alla vita della scuola e della nostra società, nel massimo rispetto e con grande fiducia nelle nostre istituzioni. Come sindacato – conclude il presidente Anief –  ci battiamo fin dalla nostra fondazione per il rispetto della legalità e del diritto: il 23 chiuderemo la Segreteria nazionale, in segno di lutto per le vittime di oggi e di ieri che ricorderemo in piazza e nei convegni organizzati per confermare la scelta per il partito della giustizia”.

Varie

19 Maggio 2012

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Con le prove di domani, rivolte agli iscritti della scuola secondaria di secondo grado, si avviano a compimento i test Invalsi dell’anno scolastico in corso: secondo l’Anief si tratta di verifiche tutte da rivedere, perché per come sono predisposte e somministrate non servono, non aiutano gli studenti e nemmeno le scuole a migliorarsi.

“Quella di valutare il rendimento dei nostri alunni, attraverso la somministrazione di test standardizzati a livello nazionale, contraddice la filosofia educativa approntata e sposata in Italia negli ultimi 20 anni, sempre più orientata al ‘saper fare’ e alla centralità dell’alunno nel suo percorso educativo”, spiega il Presidente dell’Anief, Marcello Pacifico.

Il problema è che l’amministrazione non può pensare di migliorare le verifiche delle competenze acquisite dagli alunni iscritti alla seconda e quinta classe delle primarie, alle prime delle secondaria di primo grado e alle seconde delle superiori solo preoccupandosi di adottare sofisticate tecnologie per prevenire le copiature e gli aiuti da parte degli insegnanti: “siamo di fronte sempre e comunque a procedure che – sottolinea Pacifico -  rimangono in forte antitesi con il terreno normativo e le tante energie profuse proficuamente da diverso tempo. Come il Portfolio delle competenze e delle abilità, oltre che la creazione della carta d’identità dello studente e dell’istituto scolastico”.

Secondo il Presidente dell’Anief non si può valutare il percorso di apprendimento di un alunno senza prendere in considerazione delle variabili fortemente soggettive e affatto standardizzabili: “prima di valutare le competenze è indispensabile registrare sempre il punto di partenza delle conoscenze, gli strumenti operativi a sua disposizione, il gruppo classe, la famiglia di provenienza, il territorio circostante. Solo per rimanere alle più importanti”, sostiene il sindacalista della giovane associazione sindacale.

Se si eludono queste ed altre verifiche preliminari, l’esito dei test di valutazione, anche se ben fatti e sempre più sofisticati, è necessariamente destinato a rimanere deficitario. “Qualsiasi analisi scientifica – ritiene Pacifico – non può essere considerata seria e attendibile per lo sviluppo e il miglioramento della scuola. Soprattutto se si intende affidare alle sole prove Invalsi il grado di sviluppo degli apprendimenti dei nostri alunni”.

Insistere sulla loro somministrazione non aiuta dunque a mettere in campo tutte quelle strategie e risorse per migliorare la nostra scuola e l’apprendimento dei nostri alunni. “Se non si esce da questo equivoco – conclude il Presidente dell’Anief – significa voler insistere su un inutile spreco di energie, soldi e tempo”.

Varie

15 Maggio 2012

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